Bevegelsesaktiviteter i kroppsøving

Ketil Østrem er førstelektor i idrettsvitenskap ved Universitetet i Agder (UiA) og underviser og veileder på bachelorprogrammet i idrett og på grunnskolelærerutdanningen i kroppsøving. Han har bred undervisningserfaring i mange ulike ballspill, med et hovedfokus på hvordan man kan lykkes med ballspill og balleker i grunnskole og videregående skole. Han bidrar også faglig i Skandinavisk ballspillnettverk. I tillegg har han en omfattende undervisningserfaring i mange ulike friluftslivsaktiviteter, med fokus på opphold og ferdsel ved kyst og i vinterfjellet. Didaktiske perspektiver innen ballspill og friluftsliv inngår blant hans sentrale forskningsinteresser ved UiA. Østrem har bidratt i flere bokutgivelser, også som redaktør.

Aron Laxdal er førsteamanuensis ved Universitetet i Agder, hvor han underviser både på idretts- og grunnskolelærerutdanningen. Han har bred erfaring som trener, aktivitetsleder og underviser for ulike aldersgrupper i forskjellige kontekster. Aron forsker i all hovedsak på kroppsøvingsfaget og ulike ballidretter og har tidligere utviklet undervisningsmateriale knyttet til håndballopplæring i skolen.

Øyvind Bjerke er førsteamanuensis ved Institutt for lærerutdanning ved NTNU, der han underviser ved GLU kroppsøving. Han har lang og bred undervisningserfaring fra høyere utdanning innen områdene ski, friluftsliv og koordinasjon. Bjerke har bakgrunn innen motorisk læring og fra ulike undervisningspraksiser, og har skrevet flere bokkapitler og artikler om temaet.

Judith Helene Bratten er universitetslektor ved OsloMet – storbyuniversitetet og underviser på bachelorprogrammet i kroppsøving og idrett, på GLU kroppsøving og på LUPE, som er en masterutdanning med hovedvekt på kroppsøving. Hun har lang erfaring fra undervisning i ungdomsskolen og videregående skole i kroppsøving og idrett. Hun har hatt aktivitetene dans, yoga, qigong, massasje, avspenning og friluftsliv som hovedområde. Bratten har bidratt i fagbøker om et anerkjennende kroppsøvingsfag og om helse og livsmestring i kroppsøvingsfaget.

Peter Eriksson er universitetslektor ved Norges Idrettshøgskole, der hans mest sentrale idrettspraktiske undervisningsfag er racketspill og skøyteundervisning. Han har bakgrunn som ishockeyspiller og har blitt norgesmester med både Vålerenga og Furuset. Yrkesmessig har han jobbet som hovedtrener og daglig leder i tennis på norsk klubbnivå i mange år. Eriksson har også kompetanse som idrettspsykologisk rådgiver (IPR), der han tar oppdrag innen både idretten og næringslivet.

Hilde Stokvold Gundersen er førsteamanuensis ved Høgskulen på Vestlandet og underviser i kroppsøving på lærerutdanningen og idrettsfag for trinn 1–13. Hun har lang undervisnings- og trenererfaring. Stokvold Gundersen har også være bidragsyter i andre lærebøker i kroppsøving rettet mot grunnskolelærerutdanningen.

Torgeir Haug er universitetslektor ved Universitetet i Sørøst-Norge, campus Notodden. Han underviser på GLU kroppsøving og på LUPE, en masterutdanning i kroppsøving og idrettsfag. Haug har bred erfaring med undervisning i ballek og friluftsliv i UH-sektoren. Han har i tillegg jobbet mange år som lærer i grunnskolen og har også erfaring med tverrfaglig utviklingsarbeid. Haug har bidratt i andre bøker rettet mot GLU kroppsøving.

Elisabeth Innselset er høgskolelektor ved Høgskulen i Volda og underviser på bachelorprogrammet i idrett og kroppsøving, i grunnskolelærerutdanningen og på PPU. Hun har lang undervisningserfaring i varierte og alternative kroppsøvingsaktiviteter og ballspill og dans i UH-sektoren. Innselset har også undervisningserfaring fra kroppsøving både i grunnskole og videregående skole. I tillegg har hun lang erfaring som trener, gruppetreningsinstruktør, PT og coach i CrossFit innenfor treningssenterbransjen. Innselset har også forsket på lærerstudenters opplevelser av videobasert praksisveiledning.

Bjørnar Kjellstadli er universitetslektor ved Universitetet i Stavanger og underviser på bachelorprogrammet i idrett og på GLU kroppsøving. Han har bred undervisningserfaring i ulike aktiviteter som friidrett, ballspill, friluftsliv og ski samt i treningslære både i videregående skole og i UH-sektoren. Kjellstadli har også vært bidragsyter i andre lærebøker for GLU kroppsøving.

Morten Corneliussen Rustad er prosjektleder og prosessveileder ved Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet (HINN). Han har tidligere jobbet som kroppsøvings- og idrettsfagslærer i videregående skole og som lærerutdanner og stipendiat ved Norges idrettshøgskole med fokus på undervisning og vurdering av øvingsprosesser. Corneliussen Rustad har lang undervisningserfaring med bruk av et bredt utvalg av både tradisjonelle og andre (alternative) bevegelsesaktiviteter i opplæringen. Han har også bidratt i læreplanarbeid relatert til både LK20 og faglærerutdanningen i praktiske og estetiske fag, samt utviklet læremidler og bøker innen kroppsøving og idrettsfag både til ungdomsskole og videregående skole i forbindelse med fagfornyelsen.

Åge Vigane er førstelektor ved Universitetet i Stavanger og underviser på bachelorprogrammet i idrettsvitenskap og på GLU kroppsøving. Han har bred undervisningserfaring i ulike ballspill- og friluftslivsaktiviteter både i barneskolen, videregående skole og i UH-sektoren. Vigane har vært bidragsyter til flere fagbøker innenfor friluftsliv.

Geir Øvrevik er universitetslektor ved Universitetet i Agder og underviser på bachelorprogrammet i idrett og på GLU kroppsøving. Han er fagkoordinator for årsstudium i friluftsliv og ved lektorutdanningen i idrett. Øvrevik har lang erfaring fra grunnskole og videregående skole, samt UH-sektoren. Han har gitt ut flere bøker om aktiviteter i kroppsøving. Øvrevik har videre vært både medforfatter og redaktør i flere utgivelser innenfor idrettsfag.

Jobber som universitetslektor ved Universitetet i Sørøst-Norge, faggruppe kroppsøving. Hun har tidligere arbeidet i grunnskolen og i videregående skole som kroppsøvings- og idrettsfaglærer. Aasland har sin bakgrunn fra Norges idrettshøgskole og har hatt fokus på vurdering i kroppsøvingsfaget i sitt forskningsarbeid.