Hvordan barn lærer har alltid vært et sentralt pedagogisk forskningstema.
I Læring presenterer nordiske forskere ny kunnskap om barns læring. Artiklene i denne fagfellevurderte vitenskapelige antologien er et bidrag til den pågående utviklingen av ny innsikt i hvordan barn lærer. Forskningen springer ut av forskjellige forskningstradisjoner innenfor samfunnsvitenskap og humaniora. Artiklene har relevans som aktuell forskning for profesjonelt arbeid med barn.
Forskerne drøfter blant annet tema som:
- eventyr og barns erfaringer
- lek som læringsarena
- språktilegnelse
- undring
- lek utendørs og helhetlig læring
- syn på læring i barnehage og skole
Medforfattere er Sturla Sagberg, Carola Kleemann, Hansjörg Hohr, Knut Løndal, Merete Lund Fasting, Stig Broström og Dion Sommer.