En stigende andel av den norske befolkningen har et annet førstespråk enn norsk, noe som gir en stor variasjon i erfaringer og kunnskaper hos flerspråklige i barnehage og skole. Dette er på mange måter positivt, men kan også gi en del utfordringer for barnehager, skoler og dem som av ulike grunner skal gjøre psykologiske eller pedagogiske vurderinger og utredninger. Denne boka presenterer internasjonal forskning og flere års erfaringer i utredning med barn og elever, både med en- og flerspråklig bakgrunn.
Minoritetsspråk og flerspråklighet bygger videre på Minoritetsspråklige med særskilte behov fra 2007, men med betydelige forbedringer etter erfaringer fra utviklingsarbeid og samarbeid med ulike faginstanser, skoler og barnehager.
Utredningsmodellen er forbedret og mer beskrevet.
Flere kapitler er helt omskrevet og oppdatert i tråd med nyere internasjonal forskning på feltet.
Pedagogisk baserte vurderingsmetoder for skole og barnehage er mer vektlagt og beskrevet.
Utredningsmetodikk og vurdering er aktuell både ved en- og flerspråklighet.
Minoritetsspråk og flerspråklighet retter seg spesielt mot rådgivere i PP-tjenesten og andre i første- og andrelinjetjenesten som er involvert i utredning, kartlegging og vurdering av barn, elever og voksne med flerspråklig bakgrunn. Deler av boka er også viktig for pedagoger og andre som arbeider med spesialpedagogiske problemstillinger i sammenheng med opplæring, samt studenter i psykologi, pedagogikk og spesialpedagogikk.
«Boken inneholder en praktisk gjennomgang av språkvansker og gir nyttige redskap til å kartlegge og Iegge til rette for bedre opplæringstilbud. Dette er en bok som gir en god praktisk innføring og gjennomgang av problemet, i tillegg til nyttige verktøy til kartlegging og tilrettelegging for et bedre opplæringstilbud.»
Espen Egeberg er seniorrådgiver i Statped. Han har skrevet en rekke bøker og fagartikler om spesialpedagogiske utfordringer og flerspråklighet, og er en etterspurt foredragsholder.
