Øistein Anmarkrud er postdoktor i pedagogisk psykologi ved Pedagogisk forskningsinstitutt, Universitetet i Oslo. I sin forskning er han opptatt av hvordan lærere underviser i lesestrategier, og hvordan de arbeider for å utvikle god lesemotivasjon hos elevene sine. Anmarkrud har tidligere arbeidet som rådgiver på dysleksiteamet ved Bredtvet kompetansesenter, og som pedagogisk-psykologisk rådgiver i PPT.
Vibeke Grøver er professor i pedagogikk ved Universitetet i Oslo. Hun har gjennom mange år forsket på barns språkbruk og språklæring i barnehage og hjem, og hatt en særlig interesse for minoritetsspråklige barns utvikling. Hun er blant annet medredaktør for bøkene
Children's peer talk: Learning from each other (Cambridge University Press, 2014) og
The Routledge international handbook of early literacy education. A contemporary guide to literacy teaching and interventions in a global context (Routledge, 2017).
Rita Hvistendahl er førsteamanuensis i norskdidaktikk og fagdidaktikk for tospråklig opplæring ved Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling, Universitetet i Oslo. Hun er forfatter av boka «Elevportretter. Fra det flerkulturelle klasserommet» bygd på hennes doktoravhandling om minoritetsspråklige elevers arbeid med klassisk norsk litteratur, og redaktør av boka «Flerspråklighet i skolen», som fikk Språkprisen 2009. Hun har bidratt i flere antologier og tidsskrift med artikler om opplæring for elever fra språklige minoriteter og om deres skoleprestasjoner.
Helge I. Strømsø er professor ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Oslo.
