| Forfatter: | Marte Monsen og Gunhild Tveit Randen |
| Innbinding: | Heftet |
| Utgivelsesår: | 2017 |
| Antall sider: | 152 |
| Forlag: | Cappelen Damm Akademisk |
| Språk/målform: | Bokmål |
| ISBN: | 9788202400378 |
| Kategori: | Norsk og Norsk som andrespråk |
| Fag: | Norsk, Norsk som andrespråk |
| Nivå: | Akademisk |
Andrespråksdidaktikk – en innføring gir en grunnleggende innføring i hvordan elever med et annet morsmål lærer norsk, og hvordan de bruker norsk som læringsspråk. Utgangspunktet er grunnskolens klasserom, der de fleste lærere på et tidspunkt skal undervise elever med et annet morsmål enn norsk. Forfatterne presenterer kunnskap om andrespråkslæring som disse lærerne trenger, og viser hvordan de kan anvende kunnskapen til å støtte elevenes språklige og faglige utvikling.
Boka er skrevet for studenter i grunnskolelærerutdanning og lærere i etterutdanning. Boka kan også være aktuell som en første innføringsbok for studenter i norsk som andrespråk eller lærere i voksenopplæring.
Vurdering, opplæring og elevenes stemmer
Anne Golden og Elisabeth Selj (red.)
Jeg vet i hvert fall at underveis i lesingen av boka tenkte jeg flere ganger at denne boka skulle jeg gjerne hatt da jeg leste til eksamen. Forfatterne har klart å samle det mest vesentlige innenfor andrespråkslæring på en god og oversiktlig måte samtidig som de viser gode eksempler på utfordringer vi møter når vi tar faget vårt med ut i klasserommet.
Ragna Westlie Kristoffersen, Norsklæreren 3/2017Les hele anmeldelsenMarte Monsen er professor i norsk ved Høgskolen i Innlandet. Hun underviser og veileder i språklige emner på masterutdanning, i lærerutdanning og på etter- og videreutdanningskurs for lærere. Monsen har skrevet doktoravhandling om lesetestene på ungdomstrinnet og læreres oppfatninger om disse. Forskningsinteressene hennes er gjerne knyttet til skriving, lesing, flerspråklighet, andrespråkslæring og testing og kartlegging av språk, og hun er spesielt opptatt av diskurs og makt i disse sammenhengene.
Gunhild Tveit Randen er førsteamanuensis i norsk ved Høgskolen i Innlandet. Hun underviser og veileder i fagene andrespråkspedagogikk og andrespråksdidaktikk på grunnskolelærerutdanningene og i etter- og videreutdanningskurs for lærere. Forskningsinteressene hennes er blant annet testing og kartlegging av språk, andrespråksutvikling, begynneropplæring og språklig bevissthet. Hun har skrevet doktoravhandling om kartlegging av flerspråklige elevers språkferdigheter ved skolestart.
